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体验教育——开启又一个新的征程
作者:李伟    信息来源:本站原创     点击数:    更新时间:2014-4-15    
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    “体验教育”是学校历时八载形成的办学灵魂,是全校师生学习和发展的不竭动力和源泉!在追求教育真理,提升办学品质,打造德外好教育的征程中,学校致力于以“体验”为核心的体验文化建设,让“体验文化”浸润到学校的精神、制度、课堂、课程、活动、环境建设之中,尤其是通过“建设体验团队,构建体验课堂,践行体验德育,开发体验校本课程,搭建体验国际交流平台,形成体验素质评价新策略”,让学校从思想到行为,从教师到学生,从课内到课外……都彰显出浓郁的“体验教育”气息。“在体验中飞翔,为生命而欢歌”,已经成为学校最响亮悦耳的音符,“体验教育文化”魅力的日渐彰显,让德外小学的孩子因别样的体验而改变着眼中的世界和人生的蓝图,并最大程度地唤醒了他们生命自我发展的潜能,使他们的童年学习在体验蕴育的精彩纷呈中为他们灿烂而精彩的素质人生奠定坚实的基础。
    2014年,德外小幼人又开始了新的征程,新一轮“体验教育”操作体系研究已经拉开了序幕。学校继省级重点课题《促进生命和谐主动发展小学体验教育策略研究》结题并荣获德阳市人民政府第三届教学成果一等奖,以及我校《构建小学体验教育操作体系研究》成功批准为四川省2013年度普教资助金立项课题之后,学校组织相关领导、教师一起深入研究,最终形成了学校《1141体验教育五年规划》,在学校五年规划的基础上,相继产生了配套的“体验德育”“语文学科”“数学学科”“外语学科”“幼儿体验”的“1141五年规划”。从本学期开始,依照学校《1141体验教育五年规划》中“四步研究方略”,各学科都聚焦于“体验教育”的具体操作体系,努力践行“体验学习圈”理论(即具体体验—反思观察—抽象概括—主动应用),落实研究过程。未来的五年,我们将致力于以“文化-操作”作为研究基本策略,实现研究的目标准确;致力于以“共性”研究实现体验教育成果的最大化;致力于以“个性”研究实现教师个体差异性与特色的彰显,最大限度的为师生的成功学习和发展提供最有价值的保障。
    我们视“体验教育”为学校办学灵魂,我们视“体验教育”为学校师生学习和发展的不竭动力和源泉。我们坚信,有着体验教育信仰的德外小幼人,在未来五年的实践体验中,将形成更加科学、完整、系统的体验教育操作体系,在体验中将取得更加卓越的成绩,我们正迈着更加坚实稳健的步伐又斗志昂扬地行走在体验教育新的征程中!
  
  

 

 

 

 

 


 

文章录入:anjun    责任编辑:anjun  
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